Si tú no estás aquí...

Éscuchemos cómo Rosana nos explica que se siente cuando uno ama a alguien..., sea sea quien sea el ser amado, aunque sea tan pequeñito...

Estos bebés nos despiertan sentimientos muy tiernos... Anota en tu a medida que vayas viendo la presentación el primer adjetivo que te venga a la cabeza al ver cada foto. Ahí van los bebés de Anne Geddes

Tras ver la presentación, y ya con los adjetivos anotados vamos a aprender a hacer comparaciones:

Enviadme las vuestras mediante la opción comentarios:

Lo haréis así:
- Su mirada es dulce como la miel
- Su piel es tierna como un bollo recién sacado del horno

¡Animaros! Seguro que salen comparaciones la mar de chulas.

Cómo hacer un buen cuaderno...

Los alumnos del Colegio de San Pedro de Alcántara nos enseñan cómo hacer un buen cuaderno, aquél que va a conseguir que nuestra profe nos ponga en la lista "molt bon treball". Clicamos en los mejores cuadernos.

Esto no se toca...

¡Hablemos de Drácula!

¿Conocéis el mundo de los vampiros? ¿Quién fue el primer vampiro que existió? Quizás esta canción del grupo Tierra Santa os ayude a averiguarlo. Ahí va Drácula de Tierra Santa vídeo y letra:



Vamos a intentar transformar el poema en una narración o texto narrativo. Cada uno a su manera, debe explicar la historia de Drácula pero todos vamos a empezar del mismo modo:

'Cuenta una antigua leyenda que hace muchísimos años existió en hombre que vivía en Transilvania cuyo nombre era Drácula...!

¡Vaya cambio!

Gracias a Antonio Solano, profesor de lengua y literatura del Ies Bovalar muestro este video.



¿Qué opináis del video que acabamos de ver? Mandadme vuestros comentarios sobre ello.

La Metamorfosis

A través del blog de Antonio Solano, profesor de lengua y literatura del Ies Bovalar de Castellón he podido obtener este video que puede venir muy bien para reflexionar con los alumnos sobre los buenos y malos hábitos de vida y además hablar sobre el mundo del cine y de la publicidad.

Una decisión difícil...

No os perdáis la decisión que toma Pipín (el perrito del video). ¡Qué pena! Después de ver el video enviadme mediante "comentarios" una breve carta de despedida que el perrito deja a su amo.

Video

¡Qué divertido es tener una mascota! Pero como todo, tener una mascota a mi cargo requiere adquirir una serie de responsabilidades. Veamos como este niño se olvida de que un perrito no es juguete, sino más bien un amigo...

¿Cómo es tu mascota?

¿O gustan los perros? ¿Y los gatos? A lo mejor os gustan otras mascotas... Vamos a conocer algunas razas de perro: el boxer, el caniche, el bullmastín, el bulldog.

¿Cómo es vuestra mascota? ¿Cómo o gustaría que fuera si aún no tenéis ninguna? Describidla siguiendo los siguientes pasos:

1. Nombre, edad y raza.

2. Físico: medida, forma del cuerpo, de la cabeza, color de la piel, color y forma de los ojos, cómo es su nariz, sus orejas y sus patas, cómo es su pelo, su cola, cuánto pesa, etc.

3. Carácter: qué carácter tiene tu mascota, cómo se comporta con las personas, con los demás animales, etc.

4. Mi mascota me encanta porque...

Vaya misteriosa llave...

Hay en el suelo una misteriosa llave..., ¿de quién será? Las llaves nos acompañan a todas partes, la necesitamos, sirven para abrir y cerrar nuestra casa, para entrar y salir del coche, para sacar del buzón aquella carta que tanto esperamos, etc. Antes de empezar la actividad escucharemos un poema que el poeta Amado Nervo dedica a una llave. Busca Vieja llave para escucharlo. Mientras lo escuchas, léelo en silencio e inténtalo entender. ¿Te ha gustado?

Desvelemos el gran misterio de la llave a partir del juego de los narradores.

Vamos a jugar a un juego: el juego de los narradores. El profesor os agrupará en cuatro equipos. A cada grupo se le asignará una de las tareas que aparecen detalladas a continuación.

GRUPO 1
Vais a pensar por qué no está la llave en su llavero y lo explicaréis como si fuerais vosotros los protagonistas. Vuestro narrador estará DENTRO de la historia, será un narrador PROTAGONISTA. Podéis empezar así…

‘Cuando salimos del bar donde solíamos reunirnos cada viernes por la tarde nos encontramos una llave…






GRUPO 2
Vais a pensar por qué no está la llave en su llavero y lo explicaréis como si fuerais testigos de algo. Vuestro narrador está DENTRO de la historia, será un narrador TESTIGO. Podéis empezar así…

‘Cuando salimos del bar donde solíamos reunirnos cada viernes por la tarde vimos como un anciano recogía una llave y se la guardaba sigilosamente en su bolsillo…






GRUPO 3
Vais a pensar por qué no está la llave en su llavero y lo explicaréis como si lo supierais todo pero no participarais en la acción. Vuestro narrador está FUERA de la historia, será un narrador OMISCIENTE. Podéis empezar así…`

‘El anciano salió de su casa con temor a ser visto y tres calles más abajo levantó una piedra. La llave estaba allí, menudo alivio, la cogió sigilosamente y se la guardó en su bolsillo derecho, el único que podía abrocharse…






GRUPO 4
Vais a pensar por qué no está la llave en su llavero y lo explicaréis como si fuerais una cámara fotográfica. Vuestro narrador está FUERA de la historia, será un narrador OBJETIVO. Podéis empezar así…
‘Un anciano salió de su casa y recogió una llave de debajo de una piedra…

Hola! Este es el primer mensaje a este blog experimental donde, poco a poco, voy a ir colgando cosillas. La idea es crear otro blog más adelante, cuando ya esté más puesta en todo este mundillo, para mis alumnos de 2º de ESO. Éste simplemente será para experimentar e iré colgando un poquillo de todo y, dentro de una o dos sesiones, cuando tenga una idea clara, empezaré con el otro. De momento voy a buscar una bonita imagen para empezar a decorar el blog. Es mi perrita Shelly una bonita caniche a la que le gusta cambiar de imagen bastante a menudo.

En la foto de arriba aparece con look de invierno y a continuación con look de verano. Es así de coqueta, aunque no le gusta ir a la peluquería...